Bom, neste trimestre, nós vamos desenvolver, em grupo, uma maquete. Cada série desenvolverá o trabalho sobre os lugares que estamos estudando. Passarei todas as informações em sala de aula.
Vou deixar alguns links que trazem sugestões para a elaboração da maquete, e vocês poderão pesquisar muitos outros.
Quando todas as maquetes estiverem concluídas, faremos uma exposição na escola. O que acham? Caprichem, consigam uma boa avaliação e vamos mostrar os nossos trabalhos para o mundo!!!
A educação a distância é uma modalidade que exige do tutor e dos cursistas uma dinâmica diferenciada para o desenvolvimento do curso, exigindo a utilização de diversas ferramentas para atingir o objetivo de disponibilizar, problematizar e auxiliar o aprendizado.
Entre as inúmeras possibilidades e ferramentas dessa modalidade, os vídeos são uma forma de diálogo entre professores (e tutores) com seus alunos. Nessa linha, o Youtube é uma das ferramentas mais utilizadas para esse trabalho. Por ser um canal de fácil acesso e que possibilita a qualquer pessoa a criação de um canal e postagem de seus vídeos, ele surge como um meio essencial no trabalho da EaD.
Pensando em uma proposta de trabalho para um curso de graduação, sugiro que os tutores a distância produzam vídeos com orientações sobre as atividades, fóruns, critérios de avaliação - e até de boas vindas - e disponibilizem, via Youtube, para os seus alunos.
Essa é mais uma forma de registrar as orientações e possibilitar que o aluno visualize quando e quantas vezes achar necessário rever as informações. Com uma câmera fotográfica simples ou com a câmera de um celular é possível desenvolver pequenos vídeos que, certamente, encurtarão as distâncias entre tutor e alunos. É importante, apenas, que a gravação seja feita em um lugar que não tenha barulho, para que o áudio tenha melhor qualidade.
É importante destacar que esses vídeos devem ser produzidos com curta duração, pois essa é uma forma de instigar a visualização sem ocupar o tempo de cada aluno. Os vídeos de curta duração informam e instigam a curiosidade por novas informações, agilizando o processo de trabalho e a circulação de informações.
Sendo assim, que tal criar um canal no Youtube e começar a dialogar com seus alunos, via vídeo. Tenho certeza que eles lhe agradecerão pela proximidade que o vídeo gera. E vou além: você pode desafiá-los a criar vídeos com comentários sobre o conteúdo que está sendo discutido e postar nos fóruns para fomentar o diálogo com os colegas. Que tal?
Essa é uma sugestão simples, mas que agrega na relação pedagógica entre tutor e aluno. Então, vamos lá?
A dinâmica da internet e a descoberta de novas ferramentas para o uso pedagógico possibilitam que, na Educação a Distância, especificamente no trabalho de tutoria a distância, seja desenvolvido diferentes trabalhos com a ferramenta blog. Essa ferramenta pode ser interna à plataforma Moodle ou externo, como o Blogger ou Wordpress.
Nesse texto, meu objetivo é pensar sobre o uso do Blog como ferramenta de tutoria a distância e suas potencialidades no trabalho com os alunos, especificamente para a Geografia. Obviamente essas reflexões e possíveis propostas podem ser levadas - também - para dentro (ou melhor, para fora) da sala de aula na educação presencial. Não há idades, séries, disciplinas, conteúdos, temáticas, etc, que não possam ser adequadas às opções oferecidas pelos blogs.
Cores diversas, videos inseridos, imagens ilustrativas e reflexivas, links complementares, textos de opinião, opinião sobre os textos, layouts personalizados, entre muitas outras opções, podem auxiliar e ajudar no preenchimento de cada blog. Essa diversidade de elementos auxilia no entendimento do leitor e o provoca a refletir sobre o que está sendo proposto.
Especificamente para a EaD, vou pensar uma proposta para o desenvolvimento de um projeto de pesquisa, dentro de um blog. Como muitos alunos passam por esse processo de elaboração de projetos para o TCC ou artigo final, é importante deixar esse percurso mais leve, atrativo e colaborativo.
No blog, ele pode abrir sua proposta para os colegas de curso, outros professores e para a comunidade em geral. Penso que com isso, haja interação onde possam se fortalecer, tanto quem está desenvolvendo o projeto como aqueles que leem o material produzido. Essa troca de informações é o diferencial no uso do blog e na construção do projeto.
Para tanto, penso que é importante a organização do trabalho da seguinte forma:
- 1ª. postagem: o aluno publicará um texto (resumido) sobre a sua temática de pesquisa;
- 2ª. postagem: o aluno publicará a problematização do projeto;
- 3ª. postagem: o aluno elaborará os objetivos do projeto;
- 4ª. postagem: o aluno elaborará a justificativa do projeto;
- 6ª. postagem: o aluno publicará a fundamentação teórica do projeto;
- 7ª. postagem: o aluno publicará o cronograma do projeto;
- 8ª. postagem: o aluno elaborará a introdução ou apresentação do projeto;
- 9ª. postagem: o aluno publicará o projeto completo, incluindo as referências bibliográficas.
O tempo para organização desse trabalho deverá ser coerente com o grau de dificuldade de cada item do projeto. Como exemplo posso sugerir que o prazo para desenvolvimento da problematização ou da fundamentação teórica seja maior que o prazo para o desenvolvimento do cronograma.
Após cada publicação, o aluno teria como tarefa, também, a publicação do link profundo de cada item em uma "Atividade" na plataforma da disciplina, no Moodle. A publicação do link é fundamental para que o tutor possa ler, avaliar e sugerir melhorias no trabalho de forma que toda a orientação fique registrada na plataforma e não em um ambiente externo. O espaço de comentários, no blog, não seria um espaço destinado ao tutor, mas sim aos colegas e outras pessoas que visualizem o processo e as publicações no respectivo blog.
Esta é uma forma simples de desenvolver um projeto, por meio de um passo a passo orientado e de fomentar o uso do blog no âmbito da Ead. Sendo assim, eis a sugestão!!!
Como trabalhar a Geografia em sala de aula? Esta é uma pergunta muita ampla para ser respondida em uma única postagem, no entanto, em uma única postagem podemos compreender uma metodologia utilizada no ensino da Geografia.
Para isso, convidamos a professora Vivian para contar um dos seus trabalhos em sala de aula. É óbvio que ela aceitou! Tinha tantas metodologias interessantes que até ficou com dúvida sobre a qual escolheria. E deu show de conteúdo, desenvoltura e segurança enquanto falava de sua metodologia.
Quanto a relação com a câmera: nenhum problema! Tirou de letra.
É Geografia, então precisa de localização. Irati/PR, CE Antonio Xavier da Silveira. Foi nesse espaço que a professora expôs sobre a elaboração do trabalho e mostrou que para o trabalho pedagógico é preciso boa vontade, conteúdo e uma pitada de criatividade.
Relacionando o conteúdo da Geografia com a prática metodológica, a professora Vivian mostrou como adapta e utiliza um conhecido jogo na sua prática docente. Não vou contar o jogo, você precisa assistir o programa. Só posso garantir que com resultados satisfatórios, ela consegue fomentar o interesse dos educandos, agregando ainda muito ao processo de aprendizagem.
É interessante perceber como o seu trabalho está repleto de objetivos que no decorrer do processo vão sendo atingidos, sem perder o foco no conteúdo, no dinamismo e na inovação que a o processo de ensino exige.
Sendo assim, resta apenas dizer que: Geografia é com a professora Vivian!!! Assistam...
Uma professora dedicada ao seu trabalho e que mostra que a Geografia pode ser abordada de diferentes formas, pensando no aluno, na escola e nos resultados que visam o conhecimento do tão transformado espaço geográfico.
Não percam!!! É um trabalho (ou metodologia) para ser compartilhado!
Francisco Beltrão/PR. Colégio Estadual João Paulo II. Sudoeste do Paraná.
A cidade de Francisco Beltrão acolheu a equipe da TV Paulo Freire por alguns dias, servindo como QG para a gravação de vários programas Registro de Classe nas cidades pertencentes àquele Núcleo Regional de Educação, e também no NRE de Dois Vizinhos.
E foi em Beltrão que conhecemos a professora/pedagoga Gleice, responsável pelo desenvolvimento dos trabalhos com os alunos detentores de altas habilidades / superdotação e que estudam no CE João Paulo II.
Fomos super bem recebidos no colégio, tanto pela direção, como pela professora Gleice, como pelos alunos, como pelos mosquitos que nos atacaram no pátio onde estávamos gravando com a professora.
Com um ar singelo e uma calma somente dela, a professora Gleice contou como ocorre o trabalho na sala de recursos com alunos com altas habilidades. Explicou o processo de avaliação e identificação de alunos com altas habilidade e mostrou como desenvolve o trabalho junto a eles.
Para enriquecimento do programa Registro de Classe, contamos com a presença dos alunos da professora Gleice, apresentando algumas músicas que eles usam como recurso pedagógico na sala de recurso. Vale destacar que nessa sala, o professor precisa identificar as habilidades dos alunos e fomentar o seu desenvolvimento.
A professora Gleice, com toda a sua sabedoria, identificou que seus alunos tinham facilidade em trabalhar com a música!!! Sucesso total no seu trabalho.
Vale a pena conferir o relato da professora Gleice e as músicas dos alunos da professora Gleice!!!
Marmeleiro é um pequeno município no sudoeste do Paraná. Com aproximadamente quinze mil habitantes, foi nessa simpática cidadezinha que encontramos a professora Jolite. Uma professora de Língua Portuguesa apaixonada pela profissão e recém retornada de sua formação PDE.
Super disposta, alegre e confiante, a professora Jolite recebeu a equipe da TV Paulo Freire no CE de Marmeleiro para contar uma de suas muitas metodologias desenvolvidas em sala de aula. E posso garantir: foi surpreendente!!!
Com mais de 30 anos de carreira, essa professora guerreira falou sobre a sua experiência com a intertextualidade. Mesmo sem dominar a técnica de criação de um blog, Jolite utilizou-o como recurso base para o desenvolvimento de sua pesquisa e a elaboração de aulas que perpassam análises de músicas do rap e músicas da bossa nova.
Professora Jolite, disse que estava um tanto envergonhada por estar diante da câmera, no entanto, a partir do primeiro "ação", mostrou que tinha naturalidade e até familiaridade com a câmera. Contou, recontou, refletiu, indagou, explicou... Mostrou que conhecia o assunto que estava falando e que tinha total domínio sobre o conteúdo.
Foto: Cícero Luis
O ponto mais interessante: por ter sido um trabalho muito significativo, vimos uma professora Jolite emocionada diante da câmera, contando os resultados obtidos na avaliação da sua pesquisa junto aos alunos. Uma experiência marcante e um exemplo de atitude para muitos professores.
Por esses detalhes e por outras informações é que ninguém - ninguém mesmo - deveria deixar de assistir o programa Registro de Classe - Língua Portuguesa com a professora Jolite.
A saga do Registro de Classe na TV Paulo Freire continua...
Não posso deixar de falar sobre o Registro de Classe - Arte com o professor Jackson. Este episódio é bastante interessante porque o professor fala sobre o ensino da música... e nós sabemos que a grande maioria dos professores de Arte do estado do Paraná não são formados nessa área.
Obviamente, que o Registro de Classe vai em busca do cumprimento do seu objetivo, ou seja, apresentar diferentes metodologias em diferentes disciplinas e por diferentes professores. É claro que o professor Jackson "tirou de letra" a explanação sobre a metodologia. Ele é experiente: professor da rede estadual, foi técnico pedagógico de Arte do DEB/SEED, foi técnico pedagógico do Multimeios/Ditec e atualmente é professor do Centro de Artes Guido Viaro. Esqueci de dizer que exercita sua musicalidade em shows, apresentações, serenatas, igreja, eventos...
Tudo é experiência para esse múltiplo professor!! Roberto Carlos diria que Jackson é o cara, até porque a humildade do professor lhe impede de dizer: "esse cara sou eu."
O Registro de Classe - Arte com o professor Jackson, é sem dúvida um contribuição significativa para a Arte, especificamente para o ensino de música nas escolas públicas do Estado do Paraná. As propriedades do som são explicadas com muita propriedade neste vídeo.
Fonte: https://www.youtube.com/user/Tvpaulofreire
Uma curiosidade que ilustra o conhecimento do professor Jackson: gravamos duas vezes o mesmo programa - devido a problemas técnicos, no entanto, nosso convidado manteve o mesmo bom humor (inerente a ele) e o principal: a qualidade na explanação de todo o seu conhecimento.
Dá-lhe Jackson!!! E que a música seja sempre muito bem ensinada nos ambientes escolares!
Uma viagem. Duas viagens. Três viagens. Este é o processo de produção e captura das duas últimas gravações do programa Registro de Classe. Uma pré-produção desenvolvida a distância, mas que no momento de efetivação do trabalho surpreende a todos os envolvidos. Professoras simpáticas, inteligentes, desinibidas e ao mesmo tempo nervosas, criativas e principalmente disponíveis para compartilhar suas metodologias com todo um estado, que diariamente necessita de inovações pedagógicas que tragam resultados para o aprendizado de seus alunos.
09 de abril de 2013 começou assim: de Francisco Beltrão viajamos até Dois Vizinhos para encontrar com a simpática e atenciosa professora Cleovania Totti. Cleovania é uma das poucas professoras de Física da cidade e uma das poucas que está atuando em sala de aula.
O CE de Dois Vizinhos (professores, funcionários e diretores), muito organizado, bonito e calmo, nos recebeu com extremo interesse e atenção. A gravação não foi diferente. Ouvimos e registramos uma professora consciente do seu trabalho e aplicada em uma Física aplicada. E olhe que dizem que Física é difícil! Não para os alunos da professora Cleovania.
Ah! Não percam em maio a estreia do Registro de Classe: Física com a professora Cleovania. É o primeiro do Paraná nesta disciplina.
09 de abril de 2013, tarde. A equipe vai em direção à um simpática cidadezinha chamada Salto do Lontra, e é lá que encontramos ainda em sala de aula a professora Celoni Silveira Müller - professora de Língua Espanhola.
Super disponível, a professora Celoni deixou-se gravar contando uma metodologia que ela utiliza para a trabalhar a sua disciplina no Celem da EE Jorge de Lima. Simpática, um tanto nervosa, mas disposta a divulgar seu trabalho, garantimos mais um Registro de Classe, agora, Língua Espanhola com a professora Celoni. Esta é mais uma disciplina que estreia na sequencia do Registro de Classe. Em maio. Aguardem.
O primeiro programa Registro de Classe produzido por mim e realizado pela TV Paulo Freire teve um significado muito grande para o processo de produção dos demais episódios. Não poderia ser diferente.... Naquele momento precisávamos dar o pontapé inicial para mais um projeto, e para tanto, era fundamental que o início fosse certeiro.
Entre tantos professores que pensamos, surgiu o nome da professora de Biologia Tânia Mara Cabral. Eu já conhecia a Tânia, pois havíamos sido colegas de trabalho em outro departamento da secretaria estadual de educação. Resolvi convidá-la. Em meio a brincadeiras, que fazem parte do perfil dela, a professora de cabelos vermelhos fez umas perguntas: "vou ficar famosa? Vocês prometem que me deixam ainda mais bonita?
Brincadeiras a parte, ela aceitou participar do primeiro programa. A equipe da TV Paulo Freire (me incluindo) deslocou-se até o Colégio Campos Sales, em Campina Grande do Sul, para registrar o primeiro Registro de Classe. Não tivemos trabalho, afinal a professora Tânia só interrompia sua fala para atender as salas de aulas e solicitações dos demais funcionários da escola! Naquele momento, ela era também, diretora auxiliar. O resto foi super fácil!
Com descontração e muito conteúdo, Tânia expôs uma metodologia que desenvolve com os seus alunos para discutir sobre a história da ciência, especificamente a teoria da abiogênese. Uma forma simples de trabalho, mas muito eficiente!! Ela dá exemplo de resultado com recursos simples e que todas as escolas disponibilizam.
Não vou contar qual o segredo da professora Tânia. Só posso adiantar que é possível adaptá-lo para todas as disciplinas. Agora a minha sugestão: assistam o Registro de Classe - Biologia com a professora Tânia, que certamente vocês concordarão comigo.
